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因此，为了让我们这一周开始，我们将与马丁·吉尔布雷斯（CPF 大师和国际引导师协会“名人堂”入选者）分享关于引导师是什么以及做什么的关键背景。 我于 1986 年开始担任协调员，首次接受 ICA“参与技术”（ToP）方法论的培训，从那时起，这便成为我的协调员专长。 自 1997 年以来，我一直为广大客户提供专业的引导和引导培训，并于 2008 年成为国际引导师协会的认证专业引导师 (CPF)，并于 2014 年入选 IAF 名人堂，今年 2020 年成为 CPF | 大师。 这段时间以来，我既有远程办公，也有与不同地理位置的团队合作，以及面对面交流。只要有在线技术可用，我就会一直使用。 然而，我从未试图将在线引导打造成一项特别的专长——当然，直到现在。尽管我在乐高®的幼儿教育领域拥有悠久而卓越的职业生涯，但我也没有将乐高®严肃游戏®打造成一项专长！我相信，引导者首先是一位引导者，其次才是在线引导者或乐高严肃游戏引导者。我相信，掌握引导的关键在于引导者的价值观和立场、能力和纪律，而不是空间或平台、方法或工具。
尽管如此，我还是很高兴向您推荐这本书《如何在线使用 LEGO® Serious Play® 方法促进会议和研讨会》。 原因如下： 我认识肖恩，他是一位能力出众、经验丰富、技艺精湛的引导师。提问是每位引导师的首要工具，我知道他提出的问题很精彩，而且问得非常好。在2013年左右于伦敦举行的IAF英格兰和威尔士早期聚会上，他提出了这样一个问题： “是否存在一种普遍适用的促进原则？” 我很快就思考并回答说，至少在我自己的工作中，肯定存在一些接近这一点的东西——“ORID”模型是 ToP 焦点对话方法和整个 ToP 方法的基础。
我知道肖恩已经将这种方法融入到他的实践中，以及他之前的书《掌握乐高严肃游戏方法》中。 ORID 作为普遍原则的隐喻给了我很大的启发，我当时在博客上写了它，并且从那时起就在我的训练中使用它。 今年，许多引导师都迅速掌握了在线工作技能，肖恩和我也是如此。有些人比其他人更快、更轻松，有些人则更加热情。根据我的经验，大多数人对在线引导的一些实际局限性持保留态度。直到最近，我认为我们中才有更多人迟迟才意识到面对面交流的一些同样实际的局限性，以及在线工作的一些实际优势。 因此，不仅仅是乐高严肃玩乐的参与者能够从肖恩在本书中分享的众多创新中获得鼓舞和启发。本书中有很多值得我们所有人学习的地方——尤其是他设计的“使用积木的数字化流程”（请在此处替换您喜欢的工具或方法）的严谨性和创造力， “而不是在线上呈现效果不佳的模拟流程”。 我听说，在线上引导过程中，每个参与者都会带来属于自己的会议室空间。这对乐高严肃游戏的实践者来说或许比大多数人都要更具挑战性，而这本书出色地解决了这个问题。 正如肖恩在其指导原则中明确指出的那样，成功实现成果而不仅仅是通过协助实现参与，很大程度上取决于计划和准备，以及在需要即兴发挥时灵活地偏离计划的能力。
所有这些在网上进行都会比面对面交流复杂得多，也更困难。所以，如果乐高严肃玩乐项目都能做到这一点，想想还有什么其他线上的可能性！ 最后，我们正处于气候紧急状态和公共卫生紧急状态之中。我相信这两者并非毫无关联，它们需要新的连接、沟通和协作方式，这些方式既要降低碳排放，又要更有利于应对新冠疫情，同时还要更具创造力、更具同情心、更能赋能。我相信，无论有无实体设施，便利设施在后者中都发挥着核心作用；而设计和良好地提供线上便利设施，也必须在前者中发挥作用。 近几个月来，为了应对疫情和封锁，我目睹了主持人的创造力和创新异常蓬勃发展，而且他们也异常慷慨地分享这些创造力和创新成果——当然，主要是在网上。 我很高兴看到这本宝贵而及时的新书问世，而且恰逢国际引导周！我很荣幸能够欢迎您阅读，也感谢肖恩与大家分享。 马丁·吉尔布雷斯，英国伦敦，2020年10月
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发表于 2025-5-14 12:04:14
