游戏人，玩家

我一直在研究乐高® 严肃玩乐® (LEGO® SERIOUS PLAY®) 理论的底层，偶然发现了一本由约翰·赫伊津哈 (Johan Huizinga) 于 1944 年首次出版的书，名为《游戏人，玩家》。您可以通过下方耶鲁大学的 PDF 链接自行阅读，但仅第一章的这两段摘录就足以凸显游戏的古老而严肃的重要性。

第一章：游戏作为一种
文化现象的性质和意义

游戏比文化更古老，因为文化，无论定义多么不充分，总是以人类社会为前提，而动物们也并非等着人类教会它们游戏。我们甚至可以肯定地说，人类文明并没有为游戏的一般概念增添任何本质特征。动物和人类一样游戏。

我们只需观察一下小狗，就能发现它们欢快的嬉闹中蕴含着人类玩耍的所有基本要素。它们以某种仪式感十足的姿态和手势邀请同伴一起玩耍。它们遵守规则：不咬兄弟的耳朵，或者说，不狠狠地咬。它们会假装非常生气。而且——最重要的是——在所有这些行为中，它们显然体验到了极大的乐趣和享受。小狗的这种嬉闹只是动物玩耍中较为简单的一种形式。

还有其他更为发达的形式：定期比赛和在欣赏的公众面前的精彩表演。

在我们看来，游戏与严肃截然相反。乍一看，这种对立似乎与游戏概念本身一样，无法归结为其他范畴。然而，仔细考察就会发现，游戏与严肃之间的对立并非定论，也并非一成不变。

我们可以说：玩耍就是不严肃。但这个命题除了没有告诉我们玩耍的积极品质之外，也极易被驳斥。

一旦我们从“玩耍是不严肃的”转向“玩耍不是严肃的”，这种对比就会让我们陷入困境——因为有些玩耍实际上可以非常严肃”。

更多信息请阅读：

http://art.yale.edu/file_columns ... routledge_1949_.pdf

美国国家游戏研究所的斯图尔特·布朗博士说：

“玩耍是我们适应和发展新技能的自然方式。
它让我们做好迎接挑战的准备，并让我们对新机遇保持开放态度。
它让我们做好应对不确定性的准备。”

适应和发展新技能……为新兴事物做好准备……对机遇持开放态度……并为模糊性做好准备……这些听起来正是 21 世纪工人所需要的技能！

通过回顾大量学术研究和 LEGO® SERIOUS PLAY® 的基础理论以及我自己的工作经验，我得出的结论是：

LEGO® SERIOUS PLAY® 深深建立在学术上扎实的理念之上，它不是一时的热潮，LEGO® SERIOUS PLAY® 的成功有着令人信服的理由。
工作时玩耍已被广泛地摒弃——这是一个巨大的耻辱，也是一个绝佳的机会。
建立模型可以解锁仅靠（形式抽象）思维无法获得的洞察力。
（好玩的）建造行为本质上是激励人心的，因此令人满意。
听觉、视觉和动觉交流模式的结合可以创造更高水平的交流，尤其是对于听众而言。
模型的视觉特性使得思想的保留比单纯的口头语言要好得多。
共享和系统模型的构建能够促进群体之间的联系，并能使群体成员之间建立更深层次的联系和关系。共同构建之后，对话往往充满尊重、真诚和专注。
系统模型构建使团队能够看到决策的意外后果。LEGO® SERIOUS PLAY® 是探索和理解系统的强大工具。
熟练地引导这个过程至关重要，它能为人们创造非常强大的体验，但不应将其作为一种循序渐进的“技巧”来教授。从这个意义上讲，它是一种熟练的实践，就像治疗师不会通过循序渐进的过程来指导病人一样，一位熟练的乐高® 认真玩乐® 引导师知道何时以及如何介入，以及何时退一步，让个人和团体获得他们所寻求的结果或突破。
这就引出了一个有趣的问题：

为什么工作中玩乐被低估（或名声不好）？